上海教育科研2024年03期
- 卷首语
- “双减”，久久为功陈如平;
- 理论经纬
- 学习设计者：数字化时代教师角色的重要表征及其培养和学新;杨芸菲;
- 劳动教育要让学生看到，甚至获得自己的劳动成果张正江;
- 有效课堂反馈促进学生发展——基于哈蒂“可见的学习”的视角彭程;曾永红;
- 考试与评价
- 绝对进步与相对成长：一个学校效能评估框架卢瑶;罗靳雯;张青根;
- AaL理念下课堂评价的学理辨析与实践理路林文渊;
- 校内竞争、合作环境对中学生幸福感的影响——有调节的中介模型张颖书;岳之琳;郭庆科;
- 国际视野
- 新芬两国科学教师教学与评价实践比较分析——基于TIMSS 2019八年级科...刘帆;杨凤霞;
- 学校管理
- 预防欺凌先兆演化的防治研究——基于12万名师生的实证分析王薇;张鸿茜;
- 教师教育
- 从“局部”到“整体”的教学观转变——小学数学结构化教学促进教师专...孙谦;吴玉国;
- 基于GROW模型激活教师专业发展内驱力的校本建构——以浦东新区F小学推...钱芳;
- 教改前沿
- 儿童画涵养生命教育的实践探索申艳玲;鲁明;
- 基于深度学习的早期STEAM项目开发的实践探索陆叶珍;