上海教育科研2024年04期
- 卷首语
- 21世纪中国学校变革的愿景张华;
- 理论经纬
- 学习即解放？——比斯塔对教育学习化的批判及其教学理论主张周嘉腾;
- 儿童友好视域下城市公共空间的儿童发展价值及其实现路径栾曦;落鑫;
- 儿童友好学校建设的历史演进与未来展望徐涛;黄友初;
- 教学新论
- “任务”“项目”与“活动”的概念层级与使用建议陈硕;王澍;
- 学习迁移的不同范式及其整合促进策略吕红梅;
- 教师教育
- 体育教师是谁——角色理论视域下体育教师的形象解构马莉;蔡娟;
- 乡村振兴背景下中西部教育人才专业发展的课程设计与实施路径张涛;
- 教师家校合作能力模型构建研究：基于家校合作中的教师角色边玉芳;周欣然;田微微;
- 学校管理
- 中学学科导师制的实践探索王亦群;
- 教改前沿
- 技术增强环境中促进学生科学解释的实证研究闵辉;裴新宁;
- 单元—主题—活动：指向创造性人格培养的高中劳动教育链式实施胡宏;
- 指向创造性思维培育的项目化学习校本实践陆英;
- 走向“大科学”教育：九年一贯制学校科学类课程实验教学衔接研究马园根;
- 学前教育
- 美在生活：幼儿园美育活动的创新探索周敏莉;
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- 《上海市全面建设高质量幼儿园蓝皮书（2023年）》正式发布--