上海教育科研

目录
卷首语
阅读,教师生长的必须 凌宗伟;1
理论经纬
教育机会分配及其公平性问题探析 沈有禄;5-9
教育现代化:共识、冲突与推进 张萌;10-14+9
“学生害怕去学校”的现象学分析 张鲁宁;15-18
重新理解教师偏见 翁红波;19-23
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北爱尔兰如何提高孩子的阅读素养 郑钢;23
玩出自制力 黄晔;50
精致思考的能力 陈卫平;55
不报兴趣班,怎么培养孩子的兴趣 枚苏发;61
专题研讨_黄浦杯征文获奖作品选
弗赖登塔尔伴我行 张丽芝;24-27
一本《三国演义》的化学反应 连航;28-31
“戏”说教师共读 赵明艳;32-36
“慢读书”的故事 李铮铮;37-39
教改前沿
行走的灵魂:走班制度下的学生主体 史薇;李鸽;邹玉洁;40-45
国际视野
英国伊顿公学“走班制”教学及其特色 周国华;马笑笑;黄睿;46-50
考试与评价
学校办学绩效评价的区域实践探索 何曙光;孙慧玲;51-55
课程与教材
线性规划在高中数学课程标准、教材、评价中的一致性分析 韩菲;董玉成;56-61
区域观察
科研引领区域教育均衡发展的三维实践 杨向红;62-65
区域教育监测评估结果及其应用——以2017年奉贤区中小学学生“七彩成长”满意度调研为例 张竹林;66-69
教科研团队建设与连续性问题研究协同的区域实践 吕华荣;70-73
教学新论
文学批评方法在古诗词教学中的运用 谢海林;陈虹瑾;74-76
学生学习成就感缺乏的原因分析及对策——以高中化学教学为例 李志华;77-82
奥尔夫教学法对农村留守儿童人际交往障碍的干预研究 李昕昕;83-86
学前教育
情感联结:《幼儿体验剧》的实施策略探究 上官晓军;帅丽霞;87-90
聚焦长三角_语文教学探索
儿童母语审美性教学初探 刘昕;91-93
“单元主题读写课程”实践转向述析 夏江萍;94-96
浙江省长兴县小浦镇中心幼儿园 打造京剧文化园 培养快乐小京迷 97